【明報專訊】每個小寶寶都是一棵幼苗，縱然是有特殊需要，只要有適當的支援及栽培，他們一樣可以茁壯成長，這亦是協康會辦學前教育所抱持的信念。將於今年9月創校的協康會上海總會康苗幼稚園，是協康會轄下第2所幼稚園，憑着強大的跨專業服務團隊作後盾，致力營造一個共融的學習環境，讓各有不同潛能的小人兒，都得到充分發展的機會。
文︰沈雅詩
講到推動融合教育，協康會稱得上是先驅，政府研究多年、去年終於落實恆常化的「到校學前康復服務」，當年出謀獻策的，正是協康會。「我們一直相信0至6歲是黃金學習期，及早介入、治療，對有發展障礙的幼兒來說，幫助最大。」協康會行政總裁歐陽偉康說。「我們想，既然協康會擁有龐大的專業服務團隊，包括有10多名心理學家、50多名職業治療師、40多名物理治療師、60多名言語治療師等，亦累積了照顧特殊需要幼兒的豐富經驗，那何不多開一間幼稚園呢？一來可以服務更多小朋友，二來當我們有創新意念時，亦可把這間幼稚園變作實踐基地。」
歐陽偉康口中的「新基地」，協康會上海總會康苗幼稚園，將於9月在葵芳投入服務，接受「免費優質幼稚園教育計劃」資助，提供半日制及全日制學額。候任校長吳莆鳳擁有逾18年幼兒教學經驗，亦是現任協康會「青葱計劃」石門中心主任，她有信心帶領新校辦好融合教育。「我們會開設幼兒班、低班和高班，每班不多於30人，預計當中5%至10%是有特殊需要的小朋友。由於我們的教師團隊，皆接受過照顧特殊需要學生的專業培訓，因此有信心應付得來。」
特設感統室 提供康復訓練
吳莆鳳透露，新校有6間課室，每間均設有多元化學習角，讓學生的潛能得以充分發揮。除此之外，還設有音樂室、創意美勞室、大肌肉活動室等，以及在一般幼稚園甚少見到的「感覺統合室」（感統室），方便「到校學前康復服務」的團隊，在學校為有發展障礙的學生提供康復訓練。
協康會職業治療師孫諾恆指出，校內設有感統室是一件非常好的事，「感統是學習的重要基礎，會影響孩子在自理、學習及遊戲上的整體表現。如果學校有感統室，能夠更針對訓練有需要的學生，利用各類型設施提供不同的感覺刺激，來加強他們在觸覺、前庭平衡覺及本體覺等方面的調節能力，從而提升學習能力」。
事實上，參與「到校學前康復服務」的學校，受惠的不單止有發展障礙的幼兒，其他學生一樣得益。孫諾恆舉例︰「因為治療師會進入班房，假設需要支援的幼兒在執筆書寫上有困難，可以在寫字堂或抄寫前做『手指操』，治療師不會只單獨教他做，而是會在課堂上和全班同學一起做，也鼓勵教師把『手指操』融入於日常的課堂流程，作為寫字前的熱身方法。」
通用教材 適合全體學生
而歐陽偉康補充，希望「新基地」正面示範，共融教育並不會拖慢全班的學習進度。「協康會過去出版了多個實證為本的教材，都是採取通用設計（universal design），意思是不管套用在有發展障礙抑或一般小朋友身上，同樣有效。例如以提升幼兒聽、說、讀、寫能力為目標的《聽說讀寫小奇兵》，以及訓練幼兒高階思維的《Think Bright導思有法》等，當教師用這些教材去支援有特殊需要學生時，其實整班同學也受惠。」
用蒙特梭利 推自主學習
新校除了採用協康會專家編寫的教材外，吳莆鳳也會引入蒙特梭利和方案教學，推動自主學習。「幼兒從小培養自主學習精神、探究能力，將會直接影響他們將來面對難題時的解難能力，這點我認為很重要。蒙特梭利本身有一套完整的教具，可以讓小朋友在不同的多元智能範疇，包括語文、數學、藝術等，按自己的興趣和能力去學習。另外，我們所用的方案教學，要探究什麼題目，並非由教師決定，而是由學生主導。」
她舉例，學校有很多戶外考察活動，學生在戶外看見什麼感到有興趣、想知更多的，那便隨時成為下一個開展的專題題目，「我相信這種學習模式，比起教師只是拿着書本去教授，小朋友會學得更有趣味，而且更深入」。雖然吳莆鳳多番強調校方不會揠苗助長，但又不等於不替學生日後的學習需要做準備，「學校也重視兩文三語，因此，我們同時有外籍英語會話教師、普通話教師，幫助小朋友從小打好語文基礎」。
協康會上海總會康苗幼稚園現正招收下學年度各級學生，吳莆鳳說，所有申請人都獲面見機會，「面見重點不是考核小朋友的能力，反而想增進與家長彼此之間的了解，因為家長將會是我們未來3年的合作伙伴，他們認同我們的辦學理念十分重要」。
■學校資料
協康會上海總會 康苗幼稚園
類別：非牟利幼稚園，參加「免費優質幼稚園教育計劃」
宗教：無
辦學團體：協康會
創校年份：2019年
教學特色：推行方案教學及蒙特梭利教學
班制：上午班及全日制
班級：幼兒班、低班及高班
學費：待教育局批核
地址：葵芳邨葵德樓地下
查詢：3705 9112
[Happy PaMa 教得樂 第233期]
