【明報專訊】不當行為=不聽話
課程稱要改善的是孩子的「不當行為」，即在不恰當的情景、時間所發生的行為。例如他在圖書館跑、叫，是不當，但在公園裏跑、叫則沒有問題。所以，家長不是要去制止孩子的行為，而是令小朋友知道在哪些環境作出那些適當行為才算正確。
冷靜=懲罰
很多人以為要小朋友坐在「冷靜區」是在懲罰他，但其實這是一個處理情緒的方法，讓小朋友有一個空間冷靜，讓情緒過渡。相比成年人，小朋友渲泄情緒的渠道不多，他可能會大哭，可能會亂掉物件、發脾氣和尖叫等，這些都不過是一些表達情緒的方法。家長要做的，是幫助小朋友建立發泄情緒的正確方法，在小朋友冷靜的同時，自己也趁機遠離一點，冷靜自己。當小朋友平靜後，再繼續做未完成的事，不用再問他「剛才你為何哭」了。
遊戲中學習
家長常常想透過玩遊戲來令孩子學到某種知識，如顏色、大小、數字等，但如果遊戲不好玩或對孩子來說過於複雜的話，家長是永遠達不到目的。要小朋友願意學習，過程一定要開心，如他不能坐定定陪你玩，未必因為他專注力有問題，可能只是遊戲太沒趣吧！其次，在遊戲前，要想想跟小朋友玩的目的是什麼？別把比重只放在學習上，輕鬆、簡單的遊戲，不但令孩子玩得開心，他也會更加願意和你玩，親子關係亦會提升。
不吃飯 給予適切後果
小朋友偏吃、不肯吃飯，是不少家長每天要面對的問題。首先要正視小朋友吃東西的動機和動力：避免在飯前2小時吃零食，他自然肚子餓，要吃東西，這便是動機。有良好的環境，如舒適的桌椅、合適的餐具，不是給他一個好像永遠都吃不完裏面飯餸的巨型飯碗，加上烹調美味的食物，那麼便有吃的動力。最後，要給孩子適切後果，不吃飯，那就再沒有東西可以吃，晚上也不要給他喝奶補充。只要家長處理得好，令孩子明白到不吃飯會自食其果，他自然會乖乖吃飯。
[Happy PaMa 教得樂 第233期]